团队户外拓展-宣城户外拓展-天牛星户外拓展

HR怎么选择拓展培训项目？

　　1、个人极限的挑战项目

　　个人的能力大小决定着团队综合力量大小，个人潜力的***大发挥同时决定着团队***终力量的发挥，宣城户外拓展，而个人的毅力则是实现个人力量***大发挥的一个必要条件。成功的企业应该首先培训核心员工的个人毅力和品质。因此选择个人极限的挑战项目也是很有必要的。

　　2、多人极限挑战项目

　　个人极限挑战虽然也不是单向的拓展项目，户外拓展公司，每个参与活动的伙伴也会在团队的鼓励、支持、关注中完成设定的目标，团队户外拓展，主要是考验个人的意志力。双人极限挑战就不一样了，和团队的另一成员共同完成目标，是联系个人与团体的纽带的一个过程。整个拓展训练活动没有团队项目的复杂性和不可控性，两个人相互扶持、相互鼓励，在这个过程中产生强烈的信任感，相互彼此依赖，共同完成目标。通过拓展公司之前设定的项目都能达到这样的效果。多人极限挑战产生的信任感和依附性为团队凝聚力打下扎实的基础。

首先要知道团队建设是什么？团队建设是指为了实现团队绩效激励人员等团队行为。其次要知道团建的形式和活动是什么？抛开传统团建活动无非就是聚餐、唱歌，年年如此，次次相同。酒足饭饱之后大家各奔东西，此次团建的效果也就可想而知。

　　目前在企业圈里流行户外素质拓展游戏、竞技***游戏。而且还应该综合考虑各方面因素，提前策划团建的活动方案，尤其是在大企业内，员工人数多，公司户外拓展，部门也多，所以我们需要考虑的更全i面些。?当然了也少不了一些小的游戏环节，这些都可以运用到团队建设中。

　　一、以活动为载体

　　课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，有目的地为学员创设恰当的情境，引导学员积极参与体验。

　　二、以学员为主体

　　学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、***者转变，要尊重学员的主体地位，调动学员的内在动力。